Wednesday, August 27, 2014

Pripreme za školu su u toku, pripremite svog đaka i za bezbedno korišćenje interneta



Prenosim vam veoma koristan tekst sa web stranica Informacija Rs i toplo preporučujem da ih obavezno pratite, jer imaju redovno odlične i potpuno ažurne i važne infomacije o računarskoj bezbednosti i mobilnoj telefoniji.


Topli dani i letnji raspust se približavaju kraju. Igru u parkovima i na plaži deca će ponovo zameniti svojim kompjuterom, tabletom ili pametnim telefonom, vredno istražujući online enciklopedije i rečnike u pripremi za časove. To je plan, međutim, u realnosti, deca na internetu mogu da naiđu kako na gomilu korisnog materijala, tako i na nepoželjan sadržaj, poput pornografije ili nasilja, sajtova koji se bave narkomanijom, samopovređivanjem ili čak samoubistvom.
Zbog toga, roditelji moraju da obrate posebnu pažnju na aktivnosti svoje dece na internetu. Evo nekih preporuka iz kompanije. Kaspersky Lab kako da zaštitite svoje dete u online svetu.
Ograničite im vreme koje mogu da provode na mreži
Za decu je korisno da provode neko vreme na internetu, da traže edukativne sadržaje, čak i da ponekad igraju igrice, četuju sa prijateljima ili koriste Facebook. Pa ipak, svi se slažu da većina dece provodi previše vremena na mreži. Zbog toga su važna striktna pravila o tome koliko vremena dete može da provede za kompjuterom. Pre nego što uspostave ova pravila, roditelji bi trebalo da sa decom iskreno porazgovaraju o tome zbog čega je važno da ona postoje. U suprotnom, to bi moglo da izgleda kao proizvoljna kazna koja bi uništila odnos poverenja između roditelja i dece.
Kontrolišite sadržaj
Još jedan savet je da se uspostave jasna pravila o tome šta deca smeju a šta ne smeju da rade na internetu, i da im se objasni zbog čega je to tako. Pravila bi trebalo razmatrati kako dete odrasta. Kako biste bili sigurni da će dete poštovati pravila, Kaspersky Lab preporučuje da koristite opciju Parental Control koja je sastavni deo programa Kaspersky Internet Security - Multi-Device. Ona omogućava roditeljima ne samo da ograniče vreme koje će njihovo dete provoditi na internetu, već i da blokiraju neprikladne sajtove i igrice, i da spreče da se lični podaci dele sa drugima. Sajtovi i igrice su podeljeni u kategorije, u odnosu na njihov sadržaj i uzrast deteta. Roditelji takođe mogu da vide detaljne izveštaje o onome što njihova deca rade onlajn.
Podelite savete sa svojim detetom
Kada budete razgovarali sa svojim detetom o novim pravilima, preporučujemo vam da neke od sledećih saveta podelite i sa njima. Osim što će im pomoći da se zaštite od pretnji na internetu, steći će utisak da njihovi roditelji imaju poverenja u njih.
  • Ne dozvolite da vaše privatne informacije budu dostupne javnosti i nemojte ih slati nepoznatim ljudima, posebno ne svoje lične podatke, adresu, u koju školu idete itd. Pod „nepoznatim ljudima“ mislimo na sve ljude bilo koje starosne dobi koje ne poznajete privatno, u stvarnom životu.
  • Ne prihvatajte bilo kakve ponude nepoznatih ljudi da se vidite uživo.
  • Nikome nemojte davati svoj broj telefona ili email adresu, ili te podatke objavljivati na društvenim mrežama.
  • Ne otvarajte linkove koje vam je poslao neko nepoznat.
  • Ne verujte primamljivim porukama bilo kog tipa - besplatne stvari, popusti, povećanje lajkova na nakom sajtu itd. Samo obrišite takve poruke i nemojte otvarati bilo kakve linkove.
  • Ako se prilikom surfovanja internetom dogodi nešto neprijatno, ili počnete da dobijate poruke od ljudi koji vas uznemiravaju, ispričajte svojim roditeljima o tome kako bi vam pomogli da rešite problem.
Pokušajte da identifikujete skriveni problem
Roditelji ne bi trebalo da zaborave da gašenje kompjutera ne znači kraj interneta. Deca mogu da pristupe internetu preko tableta, pametnog telefona i drugih uređaja. Ako vaše dete neizostavno poseže za drugom napravom čim je kompjuter nedostupan, potrebno je uraditi više od zaštite uređaja od sajber-pretnji. Potražite skriveni razlog zbog kog vaše dete radije provodi vreme na internetu umesto da izađe napolje i druži se sa drugarima u realnom okruženju. Da li je u pitanju nedostatak socijalnih mogućnosti ili im je možda potrebno više fizičke aktivnosti? U svakom slučaju, roditelji treba da se potrude da pruže deci porodične aktivnosti koje nisu vezane za upotrebu kompjutera, kako bi im obezbedili zdrav i uravnotežen život.

Monday, August 25, 2014

Četiri načina da škola počne da liči na kamp


Sanjam da moja deca pohađaju školu koju vole koliko i kamp.



Pre dve godine, kada je moj sin krenuo u novu školu gde je imao problema, napisala sam „Zašto škole ne liče više na kampove?“, što je pokrenulo moj tekst. U tekstu sam podelila neke od ideja za nastavnike, kako da uključe kampersku praksu, čime bi školske zajednice podsticale decu na akademski i emocionalni razvoj, uz radost boravka.

Prošle nedelje sam imala čast da još neke ideje podelim sa sjajnom grupom nastavnika u okviru programa Learn4Life, koji ostvaruje uspeh u 66 % slučajeva pri vraćanju onih koji su napustili srednju školu i podsticanju takvih učenika da maturiraju. Grupa nastavnika je bila energična, zabavna i svi su sa strašću radili svoj posao i rado ulagali svoju energiju i ljubav u stvaranje sigurne luke za svoje učenike, od kojih mnogi žive u teškim uslovima. Pre podne provedeno sa takvom grupom bilo je pravi užitak.

U mom obraćanju, navela sam četiri načina na koje nastavnici i uprava mogu da približe školu kampu. Volela bih da više nastavnika čuje ove ideje, pa slobodno delite moje pismo sa nastavnicima koje poznajete ili me pozovite da održim prezentaciju u vašoj školi!



Dragi nastavnici i članovi uprave,

Želim vam srećnu novu školsku godinu!

Slika:
Nastavnici koji vole da predaju uče decu
da zavole učenje.

Možda mislite da su akademske veštine najbitnije veštine koje razvijate kod svojih učenika, ali najbitnije veštine koje im nudite u svojim predavanjima ove godine jesu životne, koje će ih dovesti do srećnijeg i uspešnijeg života u budućnosti. Kada učenike učite da vole učenje, da prevazilaze neuspehe, da sa drugima sarađuju, hrabre ih i podržavaju i da naporno rade da bi postigli cilj, kod njih razvijate životne veštine, koje će im biti od koristi mnogo izvan vaše učionice. Ne potcenjujte svoju moć da u ovoj školskoj godini menjate živote – jedan po jedan, korak po korak.

Deca vole da dolaze u kamp zbog osećaja koji ovde imaju. Mislim da bi se približavanjem škole kampu moglo stvoriti mesto na kome će učenici biti srećniji i otvoreniji ka učenju. Iskoristiću akronim KAMP da podelim sa vama četiri načina na koja ove godine možete približiti školu kampu za svoje učenike.



K – Kreirajte konekcije

Svi mladi imaju potrebu da veruju u svoj uticaj na budućnost, u cilj kome vredi težiti, kako bi uspeli u školi. Treba im vitez, neko ko će verovati u njih, a tu upravo dolaze nastavnici. Najefektivniji pristupi stvaraju brižne veze između nastavnika i učenika.


Tina Pejn Brajson, autor knjige „Dete punog mozga“ kaže: „Bliski odnosi i povezivanje sa sadržajem [razumevanje njegovog značaja u životu] razvija bolje konekcije u mozgu. Odnosi i relevantnost predstavljaju ključ učenja. Kada osetimo povezanost i uključenost, naš nervni sistem je miran i spremni smo da primimo znanje. Ovo važi kako za disciplinu, tako i za akademsko učenje. Upravo zato uvek govorim o vezivanju za predavače. Rekla bih im da je najbitnija stvar koja se dešava u učionici upravo njihov odnos sa učenicima.“

U kampu govorimo o tome da treba da uspostavimo odnos koji se zasniva na pozitivnim interakcijama sa kamperom pre nego što pređemo na korigovanje nepoželjnog ponašanja. Ovo zovemo „Konekcija pre korekcije“. U školi bi ovo moglo da glasi „Konekcija pre učenja!“

1. ideja za konekcije: Igre za izgradnju tima

Odličan način izgradnje konekcija sa učenicima i unutar odeljenja je redovna primena igara za izgradnju tima, a naročito na početku školske godine. Jedna kamperska savetnica koja je postala nastavnica mi je rekla da tokom prve dve nedelje na početku svake godine u svakom odeljenju drži igre za izgradnju tima. Ona predaje prirodne nauke 8. razredu i utvrdila je da su učenici otvoreniji za zajednički rad i interakciju kada se opuste u društvu ostalih, pa igre predstavljaju izuzetno bitan deo njenog nastavnog rada. Da li znate igre za izgradnju timova? Ne brinite! Postoje lake igre, koje možete da odradite za samo 5 – 10 minuta, bez previše rekvizita. Evo nekoliko ideja za početak:

A fun, free printable
from classroomfreebiestoo.com
Grudvanje: Napravite skriptu sa konkretnim pitanjima ili tražite od učenika da napišu po jedno pitanje na listu belog papira. Zatim, neka učenici zgužvaju svoje papire u „grudvu“, pa ih pustite da se grudvaju minut-dva. Po isteku vremena, neka svako uzme najbližu grudvu i odgovori na postavljeno pitanje – bilo u manjim grupama, bilo pred čitavim odeljenjem.


Igra sa M&M/Skittles bonbonama: 

Svakoj boji dodelite temu. Na primer, crvena može biti porodica, smeđa može biti hobiji, a zelena omiljeno jelo. Neka svaki učenik zagrabi nekoliko bonbona i kaže pred svima nešto o sebi, na osnovu boja koje je izvukao. Tako, recimo, ako crvena boja znači „porodica“ a učenik izvuče dve crvene bonbone, treba da kaže dve stvari o svojoj porodici kad na njega dođe red. Imajući u vidu alergije na hranu (M&M bonbone se proizvode u fabrici za obradu koštunjavih plodova), u kampu sada koristimo Skittles. Funkcionišu podjednako dobro!


Slika desno: Reci nam nešto: crvena – o tome šta si radio juče, narandžasta – o nečemu u čemu si dobar, žuta – o svom detinjstvu, plava – o nečemu što si naučio prošle nedelje, smeđa – o nečemu bez čega ne možeš da živiš, zelena – o nečemu što gledaš/slušaš.

Igra imena (sa loptom ili vrećicom): Neka deca stanu u krug, pa neka prvi kaže svoje ime, zatim ime onoga ko je sledeći, pa neka tom detetu dobaci loptu. Recite deci da svi u krugu moraju da dobiju loptu i da jedna osoba ne može dva puta dobiti loptu, tako da osobu kojoj žele da dobace loptu mogu da pitaju kako se zove. Neka zatim ponove igru istim redom, ponovo sa imenima. Varijacije se mogu odnositi na dobacivanje suprotnim redosledom, brže, ili korišćenjem nekog akcenta. Mogu i da dodaju prideve uz imena, recimo Šaljivi Saša, ali ako radite sa tinejdžerima ovo može postati nezgodno, pa vodite računa.

Stvorite nešto zajedno: Svaki put kada grupa stvori nešto zajedničkim radom, razvija se povezanost grupe. Neka vaše odeljenje ili škola napravi himnu, poster, temu, skeč ili pesmu! Zajednički rad formira tim, a uz to je i veoma zabavan!

2. ideja za konekcije: Razgovori 1 na 1

Možete li da organizujete kratke, pojedinačne sastanke sa svakim učenikom na početku godine, da biste ga bolje upoznali? Pokazati interesovanje za svakog učenika aktivnim slušanjem onoga što deca govore o sebi u velikoj meri doprinosi formiranju odnosa poverenja sa učenicima. Čak i pet minuta oči u oči sa učenikom uz pažljivo slušanje može dati moćne rezultate. Koristite jednostavna pitanja za upoznavanje, kao što su:

Koji ti je omiljeni predmet u školi?

Reci mi nešto o svojoj porodici.

Koje hobije imaš? Kako provodiš slobodno vreme?

Da li si razmišljao/la kakvu karijeru želiš da imaš? Šta te zanima?

Ako imate velika odeljenja, možete organizovati nekoliko manjih grupnih sastanaka (8 – 10 učenika), gde bi svi seli u krug, a vi biste se fokusirali na učenika koji trenutno govori.

3. ideja za konekcije: OPA

Možete se pitati, šta je to OPA? Kad neko uradi nešto, a vi prosto morate da uzviknete „OPA!“ (u pozitivnom smislu), to je OPA trenutak.

Šta kažete da ostavite malo vremena za OPA! tokom časa? Ovo vreme možete odvojiti tako da učenici odaju priznanje svojim drugarima koji su im pomogli, koji su bili dobar uzor, koji su postigli nešto, itd. Možete napraviti OPA tablu, na koju će deca kačiti podsticajne poruke i komplimente za svoje drugare. Možete napraviti i OPA kutiju, u koju učenici mogu da ubacuju podsticajne poruke, koje ćete vi čitati na glas u određeno vreme svakog dana, a zatim ih davati učenicima da ih čuvaju. Još jedna ideja je OPA sveska, koja ide od učenika do učenika. Takve reči hvale mogu biti nešto najbolje što su učenici do tada čuli i nešto što će negovati do kraja života. Uz to, znajući da je nečije OPA na putu ka njima, učenici će željno iščekivati da vaš čas počne.

Pre nego što se bacite na predavanje, isporistite pet minuta za povezivanje sa učenicima i podsticanje veza i podsticaja koje učenici dele. Ako su učenici opušteni i međusobno povezani, postaju spremni da prime znanje!

4. ideja za konekcije: „Logorske vatre“

Dobro, znam da u učionici ne možete da zapalite logorsku vatru, ali svakako možete da sednete u krug i da razgovarate, zar ne? Kad sam pročitala post na sajtu edutopia o korišćenju „Krugova za dijalog“ u školama, postavila sam ga na Facebook stranici sa komentarom: „Uvek sam govorila da škole moraju biti više nalik letnjim kampovima. U kampu se svako veče okupljamo oko logorske vatre, sedimo u krugu i gradimo prijateljstva i saradnju. Sjajno je što je ova škola našla način da „logorske vatre“ ubaci u učionice!“ Makar na nekoliko minuta, pustite učenike da sednu u krug, okrenuti jedni ka drugima, i da razgovaraju. Veće odeljenje možete podeliti u manje grupe za diskusije. Mislim da ako ovo uvedete kao redovnu praksu, to može postati nešto čemu će se vaši učenici radovati svakog dana.


A – pohvAlite njihove vrednosti

Šta je to posebno i jedinstveno kod svakog učenika? Kako učenici doprinose nastavi? Da li imaju smisao za humor koji podiže atmosferu i mami osmehe ostalih? Da li imaju svest o drugima i želju da pomognu? Da li hrabre svoje drugare iz odeljenja? Da li su dobri vođe tima na projektima? Da li su vrednice, koje postavljaju dobar primer drugima?


Naučite imena svojih učenika, ali i njihove posebne i jedinstvene osobine. Mnogi učenici ne osećaju da su cenjeni, a ako im vi pomognete da spoznaju svoju društvenu vrednost u odeljenju, možete enormno podići njihovo mišljenje o sebi. Možda ćete biti prva osoba koja je odvojila vreme da nađe taj jedinstveni, poseban kvalitet i da ga pohvalite – a to deci može promeniti život!

Takođe mislim da bi bilo idealno da se fokus na rezultate testova zameni učešćem učenika u ocenjivanju. Zašto ne biste od učenika tražili da na početku godine ocene sopstvena znanja? Neka vam navedu oblasti u kojima smatraju da su „eksperti“, oblasti koje još uvek ne razumeju i u kojima su „početnici“ i oblasti u kojima su njihova znanja negde na sredini („šegrt“ i „praktičar“). Neka zatim postave nekoliko akademskih ciljeva za tu godinu, koje će reći vama, a možda i drugim učenicima.

Slika: Proceni sebe! Ja sam početnik. Tek počinjem da učim ovo i još uvek ne razumem u potpunosti. Ja sam šegrt. Počinjem da shvatam, ali mi još uvek treba nečija podrška. Ja sam praktičar. Većinu stvari mogu da uradim sam, ali ponekad zabrljam ili se zaglavim na nečemu. Ja sam ekspert. Sve dobro razumem i mogu da objasnim nekom drugom. Koja opcija najbolje opisuje tebe?



M – Malo zabave

Šta možete da uradite da učenje teme koju predajete postane zabavnije? Učenici ne moraju da sede mirno i u tišini, dok slušaju vaše predavanje sa PowerPoint prezentacijom, da bi nešto naučili. U stvari, većina neće ništa zapamtiti. Ali šta se dešava ako ih naučite pesmicu, razbrajalicu ili ples pomoću koga će nešto naučiti? Zar i sami ne pamtite bolje stvari koje ste naučili u pesmi?

Evo nekoliko ideja kako da lekcija postane zabavna:     
  • Koristite pesme! Neka deca napišu pesmu ili rep numeru da zapamte nešto ili koristite
          postojeće pesme. Moja ćerka fakultetskog uzrasta još uvek pamti Uvod Ustava iz rep pesme koju je naučila u 8. razredu. Animaniacs nudi odlične melodije, za učenje država i glavnih gradova i predsednika. Što se nauči u pesmi, nikad se ne zaboravlja!
  • Koristite IGRE: Možete koristiti igre za učenje i preslišavanje u skoro svakoj oblasti. Grudvanje se može koristiti za preslišavanje pre testa. Neka učenici koji se razumeju u tehnologiju naprave Kviz za odeljenje na temu iz istorije koju obrađujete.
  • Neka učenici STVORE nešto, čime pokazuju da razumeju datu temu i neka to prezentuju odeljenju, da bi i svi ostali učili. Možete koristiti umetnost (crteže, skulpture, postere), tehnologiju (prezentacije, video-klipove, fotografije), skečeve, pesme, rep numere, itd. Učenici će se zabavljati u zajedničkom radu na stvarannju nečeg konkretnog, a svakako će zapamtiti šta su naučili.
  •  Koristite KOSTIME i REKVIZITE da stvari postanu zabavnije! Potražite zabavne stvarčice u jeftinim prodavnicama, kao što su šeširi i demode odeća. Deca će uživati u svakoj lekciji koju predajete „u kostimu“! Neka škola bude za pamćenje i zabavna pomoću šašavih kostima.
  • Organizujte PLES kada učenici završe projekat ili test. Čak i petominutna žurka može da olakša stres i brigu vaših učenika i da stvori zabavnu atmosferu u vašoj učionici.




P – naglasite Pozitivno

Nema goreg ubice raspoloženja od prvog dana u školi, kada vas dočeka duga lista zabrana. Smislite šta zaista želite da učenici rade ove godine i razgovarajte sa njima o svim stvarima koje MOGU da rade u vašoj učionici. Fokusirajte se na pozitivne stvari sa učenicima i hvatajte ih kada rade ono što treba, umesto da im isključivo ukazujete na greške.


Mnogo mi se sviđa ovaj poster sa inspired4youdecor!

Šta kažete da nešto slično okačite na zid?

Ove godine ćemo u 5. razredu kod G-dina A:

Biti ljubazni i poštovati jedni druge.

Deliti podršku i podsticaje.

Slaviti greške, jer nam greške govore da učimo.

Pospremati za sobom.

Upisivati zadatke u planere svakog dana.

Nerviraju me teme koje se prezentuju deci u negativnom smislu, kao što su „Protiv vršnjačkog nasilja“ ili „Reci ne drogi“. Mislim da je mnogo efektivnije govoriti o onome što želimo, o čemu sam pisala u mojim postovima „Fokusirajte se na pozitivno“ i „Fokusirajte se na ljubaznost“.

Slika desno: U našoj učionici, dozvoljeno nam je da se zahvaljujemo, da budemo realni, da se izvinimo, da pohvalimo, da radimo testove, da se smejemo, da pogrešimo, da poštujemo, da budemo srećni, da sanjamo, da imamo mir, da rastemo, da radimo iz sve snage,, da gajimo prijateljstva, da učimo. Mi smo porodica!



Slika:
Fokusirajte se na pozitivno:
moć pozitivnih reči.

Ponekad previše vremena trošimo fokusirajući se na ono što naši učenici ne rade kako treba i na broj pogrešnih odgovora na testu. Fokusiramo se na njihove greške. Naravno, moraju da znaju šta nije tačno, ali umesto da im kažete „Ne gužvaj rad na dnu ranca!“, recite im šta očekujete od njih u pozitivnom smislu. „Izbuši svoj rad i ubaci ga u fasciklu, u odgovarajući odeljak“: Ako želite da učenici rade u tišini nekoliko minuta, umesto „NEMA priče“, možete reći „Da bi svako imao vremena da razmisli kako da reši ovaj problem, radite u tišini 3 minuta. Onda ćemo se podeliti u parove i zajedno raditi na ovome.“

Odvojite nekoliko minuta pre početka školske godine i razmislite o čemu ste ranije pridikovali učenicima i preinačite te stvari u pozitivne iskaze, koje možete okačiti na zid i saopštiti ih učenicima.

Dakle, to je bilo to. Moja četiri načina pomoću kojih u svojoj učionici i školi možete kreirati kulturu koja podstiče decu da se osećaju kao u kampu. Znam da je vaš posao teži od našeg u kampu. U suštini, klinci jedva čekaju da nauče da surfuju na kolenima, da planinare ili da peku đakonije uz logorsku vatru. Gledala sam nastavnike i upravu čiji učenici jedva čekaju da uđu u školu svakog dana, jer uživaju da budu u školi, sa tim nastavnikom. Stvorite takvu atmosferu u svojoj školi ili učionici, tako što ćete školu približiti kampu.

Hvala vam što ste ove godine svoj talenat i ljubav prelili u živote svojih učenika. Vi ste oni koji menjaju svet.

Uz zahvalnost,
Sunshine

Roditelj petoro dece koja će vam ove godine zakucati na vrata

Direktor kampa sa 1200 kampera koji vole kamp i žele da takvu atmosferu imaju i u školi


4 Ways to Make School more like Camp
Resources:
Visit my Education & Camp boards on Pinterest for game ideas:
Education
Camp


prevod: Lana